El fracaso en matemática desde la perspectiva de los alumnos

de Montilla, Wilmer
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Montilla, Wilmer El fracaso en matemática desde la perspectiva de los alumnos
Montilla, Wilmer - El fracaso en matemática desde la perspectiva de los alumnos

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La description

En este libro se hace una mostración, con carácter de aproximación, de las creencias que tienen los alumnos sobre su situación de aprendizaje y el fracaso estudiantil en matemática, mediante una adaptación del método fenomenológico enmarcado dentro del paradigma científico cualitativo. A tales efectos, se realizaron 15 entrevistas no estructuradas y enfocadas a alumnos que habían experimentado fracaso en asignaturas de matemática. El material de análisis una vez tratado fenomenológicamente, permitió detectar que existen percepciones contrapuestas de los alumnos respecto de sí mismos y su relación con las matemáticas. Además, los entrevistados consideran que los factores que inciden en el fracaso estudiantil en matemática son tanto de índole personal como de índole institucional, y que para minimizar este fracaso las instituciones educativas deben tomar acciones dirigidas a adecuar el contenido programático de las asignaturas de matemática y a mejorar la atención estudiantil. También opinan los informantes que los alumnos deben mejorar sus hábitos de estudios para alcanzar el éxito en matemática.

Contributeurs

Écrivain:
Montilla, Wilmer

Détails du produit

Biographie:
es Doctor en fundamentos matemáticos de la computación, graduado en la Universidad Politécnica de Madrid-España, Magister en Ciencias, graduado en la Nova Southeastern University-USA y Licenciado en Matemática, graduado en la Universidad de Los Andes-Venezuela. Desde el año 1993 es asesor de matemática en la Universidad Nacional Abierta-Venezuela.
Langues:
Espagnol
Nombre de pages:
320
Type de média:
Souple
Éditeur:
Editorial Académica Española

Données de base

Type d'produit:
Livre de poche
Date de publication:
15 mai 2013
Dimensions du colis:
0.22 x 0.15 x 0.019 m; 0.526 kg
GTIN:
09783659073533
DUIN:
DK5HMQNTD2H
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